生徒と拷問：学校での暴力について理解するために必要なもの
学校での嫌がらせと暴力一般 - 全く新しい そしてロシアでの討論のための反射的でないトピック。おそらくそれが、モスクワ第57学校での複数年にわたる倫理基準違反による昨年のスキャンダルが非常に苦痛で明らかになった理由です。最近、不法滞在中の裁判所が元学校の先生のBoris Meersonを逮捕しました - 彼は未成年の学生を誘惑したと非難されています。さらに、捜査官は「メデューサ」に掲載された調査の「リーグ・オブ・スクール」でセクハラの報告をチェックしています。あいまいさや虚偽のない、学校の階層には新しい言語と明確な行動規範の両方が必要であることが明らかになりました。
Sexprosvet18 +は3月14日、教師と生徒の関係における倫理に関する公開討論を行いました。家族心理学者リュドミラPetranovskaya、モスクワ州立教育大学ナターレ・ケドロヴァの准教授、ナナ・シュワルツ博士、知的学校アレクセイ・マカロフ、社会心理学者のNadezhda Monastyrskaya、哲学者、そしてニックネーム、そしてセックスローガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー、そしてセックスブロガー。 。私たちはこの会話を注意深く聞き、その最も重要な質問と結論を提供します。
学校での暴力は嫌がらせや嫌がらせだけではありません。
学校の暴力は刑事行為に限定されません。一見したところでは、罪のない慣習はクラスで携帯電話を選択することを強要すること、そして家族の中で攻撃的な行動を起こすことができる「行動を起こす」ことを要求する日記のエントリーでさえ考えられます。
学生を犠牲にして自分の問題を解決しようとする試みも暴力的です。
時々、教師は教室の一人の生徒を一貫して屈辱にし、他の生徒を脅迫します。教師の中には、孤独感をなくすために、高校生との非公式な関係（たとえば、ベンチで一緒にビールを飲む）を始める人もいます。何人かの先生は特定の10代の若者について恥ずかしがり屋の冗談を許します、そして、みんなの笑い声は彼らの教室での権威を高めます。個人的な使用のために弟子を使うことは、容認できない暴力的な習慣です。
学校は強制的な領土です。
私たちが受け継いだ学校は、個々のオアシスを除いて、それ自体が暴力に満ちています。それは、命令を実行し、同じタスクを実行し、そして制服を着て歩く準備ができている人々のほとんど軍の単位です。しかし、教師が子供の個人的、心理的、および生理学的な境界を侵害しない限り、これは許容範囲内です。学生と教師は2つの形式化された階層的役割であり、これはすでに強制を暗示しており、これからフレームワークをマークするのはさらに困難になります。
教師への感情的な愛着 - 虐待の根拠
学生と教師の非公式な関係が教育プロセスに役立つという考えがあります。しかし、そうですか？そして、この非公式の境界をどのように決定するのでしょうか。このように、彼らは学校に存在する家族の雰囲気を失うことを恐れているので、子供たちはしばしばabjuzについて話しません。たとえば、「League of Schools」の場合も同様の傾向が見られました。この場合、完全に自然な問題が発生します、なぜ子供は家庭で家族の雰囲気を感じないのですか？
学校の暴力の境界を決定することはしばしば非常に困難です。
教師が自分の手で定規を使って子供にぶつかったとき、私たちは起こっていることが間違っていることは疑いようがありませんが、それが心理的圧力に関しては暴力の事実を証明することは非常に困難です。
良い先生は、生徒の個人的な境界について常に考えている人です。
教師は常に自分の発言や感触の適切さを熟考しなければならず、難しい場合には同僚や学校の心理学者に相談しなければなりません。しかし、残念ながら、紛れもない指導権威の初歩的な概念がこれを妨げることがよくあります。
身体的な接触は、階層的関係において最も困難な瞬間の1つです。
先生は生徒を抱擁できますか？一部のヨーロッパ諸国では、この質問は根本的に決定され、いかなる連絡も禁止され、学校心理学者だけが生徒と一人でいることを許されました。この方法には多くの利点があります。しかし、子供が泣いて先生が彼を抱きしめる機会がない場合はどうなりますか？おそらく、そのような慣習は形式化するのが非常に難しいです。子供たちがどのようにしてこれに関連しているのかについて触れ、そのための正しい言葉を見つけるように話すことが大切です。
両親は子供に自分の個人的な境界がどこを通過するかを説明するべきです。
どんなばかげても被害者の沈黙にかかっています。それで、両親は子供たちに、彼らが彼らの体の主人であることを、初期から説明するべきです。彼の最愛の孫に到着したときに祖母でさえ、ある意味では、国境を越えて、ある意味で、彼をぎゅっとつかみそして激しく触れ始めます。子供は大人の善意が自分の感情よりも重要であるという間違ったメッセージを受け取ります。両親にとって、愛する祖母と馴染みのない子供を膝の上に置く虐待者との違いを示すことは重要です。子供たちは誰とどのように彼らに触れることができるかを決定することを学ぶ必要があります - これは他の人の個人的な境界に対する倫理的な姿勢と同様に健康な人格開発の基礎です。
性教育は学校での嫌がらせと虐待の防止になり得る
良い性教育は3つの柱に基づいているべきです。同意の原則の説明（積極的に表現された同意）、安全性（身体的および感情的）、そして人間の生活における性的関係の役割の指定。したがって、彼ら自身の自治を明確に理解することは、学生が暴力事件について公然と話すのを助けることができます。
学校で衝突が発生した場合は、両親が子供の側に立つ必要があります。
学校での暴力に直面して、子供たちはしばしば両親からの十分な支援を受けていません。後者は教師の立場を支持することを好むが、彼の権威を損なうことを望まない。これは子供にとって非常にトラウマ的な状況です。それで、どうしても彼らの子供を保護することができるいわゆる母親のtigressは、一般的に正しく振る舞います。彼らの子供たちは学校ではるかに安全で穏やかな気分になります。
学校で暴力を管理することは、彼らの監督ではなく、独立した組織であるべきです。
たとえば、関連する問題に関するコミッショナーの倫理的なサービス。これにより、行動の統一基準が確立され、教育機関の管理に対する実際のプレッシャーのメカニズムがもたらされます。特定の学校の長が汚いリネンを人前で洗い、ハラスメントや虐待の明白でない事例について大規模な裁判を手配したいと思うことはまずありません。
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